O Blended Intensive Programme (BIP) “Play as Professional Skill in Early Childhood Education” é um programa que integra estudantes e docentes de diferentes instituições de ensino superior de Portugal (Escola Superior de Educação de Lisboa – IPL), Finlândia (Metropolia University of Applied Sciences), Polónia (State University of Applied Sciences in Leszno), Espanha (Valladolid University) e Roménia (Aurel Vlaiku).

Este programa, “Play as Professional Skill in Early Childhood Education”, explora o brincar como uma competência profissional na Educação de Infância, posicionando-o simultaneamente como um direito da criança e uma dimensão central da identidade profissional dos educadores.
O programa reúne estudantes, investigadores e profissionais para examinar criticamente o papel do brincar na promoção do desenvolvimento integral da criança, destacando ao mesmo tempo as práticas intencionais e reflexivas exigidas aos educadores. O foco estende-se à literatura para a infância, à linguagem e ao drama/expressão dramática, explorados numa integração significativa com o brincar.

Através de uma combinação de aprendizagem colaborativa online e de workshops intensivos presenciais, palestras e visitas de estudo, os participantes irão envolver-se com quadros teóricos, estudos de caso e atividades práticas.
O programa enfatiza a troca intercultural e a inovação na pedagogia da Educação de Infância, incentivando os participantes a cocriar estratégias que integrem o brincar na prática profissional.
O BIP “Play as Professional Skill in Early Childhood Education” decorrerá de 29 de junho a 3 de julho, na ESELx.

Equipa de docentes no BIP: Dalila Lino (Coord. ESELx); Antónia Estrela (ESELx); Natália Vieira (ESELx); Sylvia Hakari (Metropolia UAS - Finlândia); Karolina Pawlak (UAS in Lezno - Polónia); Maria Carmen Fernandez Tijero (Universidad de Valladolid – Espanha); Cristina Gabriela Chirila (Universidad de Valladolid – Espanha).

Objetivos:
No final do BIP, os participantes terão reforçado a sua capacidade para:
•    Compreender e explicitar o valor pedagógico do brincar, em articulação com a literatura para a infância, a linguagem e a expressão dramática. 
•    Conceber e implementar abordagens pedagógicas baseadas no brincar em contextos diversos. 
•    Refletir criticamente sobre o seu papel profissional na facilitação das experiências de brincar das crianças. 
•    Tornar-se cidadãos ativos, capazes de sensibilizar e mobilizar a comunidade educativa e a sociedade em geral para a importância vital do brincar na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças. 
•    Colaborar em contextos interculturais para inovar na Educação de Infância. 
Resultados de aprendizagem:
•    Explicar o valor pedagógico do brincar na aprendizagem e no desenvolvimento da criança na primeira infância. 
•    Aplicar estratégias pedagógicas baseadas no brincar, integrando narrativas, atividades linguísticas e expressão dramática. 
•    Adaptar abordagens baseadas no brincar às necessidades de diferentes aprendentes e aos princípios da educação inclusiva. 
•    Refletir criticamente sobre o seu papel profissional na promoção de experiências de brincar significativas. 
•    Defender a importância do brincar para a aprendizagem e o bem-estar das crianças, desenvolvendo estratégias para sensibilizar e envolver famílias, educadores e comunidades quanto ao seu valor. 
•    Colaborar eficazmente em equipas multiculturais na conceção de práticas inovadoras baseadas no brincar. 
•    Cocriar soluções educativas inclusivas e culturalmente responsivas, centradas no brincar.