No passado dia 7 de julho, a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) acolheu a 15.ª edição do Seminário de Matemática e Ciências Experimentais, um encontro que reuniu educadores de infância, professores dos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico, investigadores, formadores e estudantes em torno do tema “Avaliar para Aprender Matemática e Ciências Naturais nos Primeiros Anos”.
Ao longo de um dia marcado pela reflexão, partilha de práticas e debate educativo, o seminário destacou o papel da avaliação como um processo pedagógico fundamental para promover aprendizagens significativas nas áreas da Matemática e das Ciências Naturais. A iniciativa procurou evidenciar a importância da avaliação formativa enquanto ferramenta de apoio à aprendizagem, à inclusão e à melhoria das práticas pedagógicas.
A sessão de abertura contou com as intervenções de Paulo Rodrigues, Vice-Presidente da ESELx, Cristina Cruz, Presidente do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais (CIED), e Pedro Sarreira, em representação da Comissão Organizadora.
O programa integrou dois painéis plenários, várias comunicações científicas e sessões práticas. No período da manhã, o painel dedicado à avaliação diagnóstica e formativa destacou o contributo da avaliação para a tomada de decisões pedagógicas, com apresentações de Sara Monteiro e Margarida Rodrigues, bem como de Catarina Isabel Brunheta da Silva, que abordou a avaliação formativa como instrumento de diferenciação pedagógica no ensino da Matemática.
Seguiram-se diversos simpósios de comunicações, nos quais investigadores e professores partilharam projetos inovadores desenvolvidos em contextos educativos reais. Entre os temas discutidos estiveram a literacia financeira no 1.º ciclo, a aprendizagem das frações através de representações múltiplas, a exploração da biodiversidade em contextos educativos, a formulação de problemas matemáticos em ambientes exteriores, o ensino do Terramoto de 1755 e a construção do pensamento matemático a partir do “Problema da Semana”.
Durante a tarde, um painel plenário reuniu especialistas de diferentes instituições para debater os desafios e as potencialidades da avaliação formativa em Matemática e Ciências Naturais. A discussão contou com a participação de Ana Pereira, Ana V. Rodrigues, Lina Brunheira e Maria Pires da Silva, sob moderação de Margarida Rodrigues.
O seminário encerrou com um conjunto de sessões práticas, proporcionando aos participantes experiências de aprendizagem aplicadas em áreas como Geologia, Biodiversidade, GeoGebra, interdisciplinaridade entre Matemática e Ciências, e utilização de ferramentas digitais inovadoras como o Polypad.
A 15.ª edição do Seminário de Matemática e Ciências Experimentais reafirmou, assim, o seu papel como espaço de encontro entre investigação, formação e prática educativa, promovendo a reflexão crítica e a construção colaborativa de estratégias capazes de responder aos desafios da educação contemporânea. A iniciativa evidenciou ainda a crescente importância da avaliação enquanto suporte ao desenvolvimento das aprendizagens e à construção de uma escola mais inclusiva e orientada para o sucesso de todos os alunos.
Organizado pela ESELx, o seminário contou com o contributo de dezenas de especialistas e profissionais da educação, consolidando-se como uma referência nacional na promoção do diálogo entre Matemática, Ciências Naturais e inovação pedagógica.
