A Associação CEDROS organiza a formação "Escola, Lugar de Encontro e Descoberta VI", no dia 24 de outubro, das 9h30 às 13h00, na Escola Superior de Educação de Lisboa.

Este evento é dirigido a professores, educadores e estudantes das áreas pedagógicas e tem como objetivo partilhar práticas inovadoras que estão a transformar a educação. 

Após as apresentações, haverá um espaço de diálogo e troca de experiências entre todos os participantes.

A entrada é livre 

João dos Santos que sempre valorizou a contínua partilha de saberes: “A saúde mental é fundamentalmente diálogo, e diálogo é a comunicação que visa a compreender que o outro sente, vê ou ouve aquilo que nós sentimos, vemos ou ouvimos, de forma diferente. Dialogar é constatar que o que cada um nos comunica não é a verdade, nem a realidade, mas a forma como cada um sente e interpreta a verdade e a realidade.”

PROGRAMA

Habitar, Pertencer e Incluir: A Construção de um espaço de cidadania e educação no primeiro ano da Creche Quinta dos Ourives. Como ganha vida uma creche desde o seu primeiro dia?

Esta comunicação partilha o percurso de construção da Creche da Voz do Operário no bairro Quinta dos Ourives, ao longo do seu primeiro ano de funcionamento, revelando como a organização intencional dos espaços, a estruturação de rotinas com significado e a criação de laços com as famílias e a comunidade transformam o quotidiano num verdadeiro território de cidadania. Mais do que uma resposta social, a creche afirma-se como um ecossistema inclusivo e democrático, onde o direito à pertença, à participação e à igualdade se cultiva desde a primeira infância.

Creche Quinta dos Ourives / Voz do Operário
Bárbara Ramires, Diretora da Educação da Voz do Operário
Paula Escapa, Coordenadora da Creche Quinta dos Ourives, Educadora
Cláudia Rosa, Educadora
Cátia Pinho, Educadora
Marta Nunes, Educadora
Liliana Nascimento, Educadora
Beatriz Grunho, Psicóloga Educacional

Construir pontes, criar oportunidades: o papel da Educação Social na escola"

A sociedade está em constante transformação e, com ela, mudam também as necessidades das crianças, dos jovens e das famílias. A realidade que encontramos hoje nas escolas é cada vez mais diversa e complexa, exigindo respostas que vão além da transmissão de conhecimentos. A escola é, cada vez mais, um espaço onde convergem diferentes histórias de vida, desafios, vulnerabilidades e potencialidades. 

Cada aluno chega à escola com experiências, contextos familiares, emoções e necessidades próprias. Cada um deles é muito mais do que só um aluno. Por isso, a escola precisa de olhar para a criança e para o jovem na sua globalidade, reconhecendo que o sucesso educativo depende também do seu bem-estar, das relações que estabelece e do apoio que encontra ao longo do seu percurso.Neste contexto, torna-se fundamental promover uma escola que seja, simultaneamente, um espaço de aprendizagem, de inclusão, de escuta e de desenvolvimento pessoal.

Uma escola onde cada aluno se sinta seguro, valorizado e capaz de construir o seu projeto de vida. É precisamente neste enquadramento que a Educação Social assume um papel diferenciador. Através de uma intervenção preventiva, relacional e comunitária, procura criar respostas ajustadas às necessidades de cada aluno, fortalecer a ligação entre a escola, a família e a comunidade e promover competências pessoais, sociais e emocionais que contribuam para o desenvolvimento integral de cada um.

Ao longo deste primeiro ano enquanto Educadora Social em contexto escolar, tive a oportunidade de conhecer diferentes realidades, acompanhar alunos, apoiar famílias, trabalhar em estreita articulação com docentes e restantes profissionais e compreender que, muitas vezes, a intervenção mais significativa começa simplesmente por escutar e não apenas rotular.

Mais do que resolver conflitos ou responder a emergências, a Educação Social procura antecipar dificuldades, fortalecer fatores de proteção e construir oportunidades. Porque cada aluno tem uma história única e cada história merece ser compreendida, acompanhada e valorizada. É neste compromisso com a prevenção, a proximidade e o trabalho colaborativo que a Educação Social contribui para uma escola mais inclusiva, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos e reforçando a ligação entre a escola, a família e a comunidade.

Patrícia Marcos, Educadora Social